近日，美国学生利用AI智能体完成网络课程的现象引发关注。随着智能体模型的普及，部分学生不再仅让聊天机器人帮忙查答案，而是将整门课程交给AI智能体完成。AI可以在后台替学生完成课程任务，学生本人则把时间拿去刷手机、玩游戏。这种AI作弊行为从代写作业发展到几乎"代上课"的程度，暴露出网络教育相较实体课堂更难防范作弊的问题。

线下课程可以通过考试、口头展示等方式确认学生是否真正掌握知识，而网课却很难采用同样的手段。网课的大部分活动都在屏幕上完成，学生因此可以让AI智能体登录Canvas、Blackboard等学习平台，替自己做测验、观看课程视频、写论文，甚至冒充学生本人参加讨论。目前AI公司几乎没有采取措施阻止这种行为。学生最常使用的ChatGPT、Gemini和Grammarly都不会拒绝替学生完成整篇论文的请求。这些公司也没有阻止AI模型登录Canvas、Blackboard等学习平台，也未理会教育工作者关于"模型在这些平台上使用时应自我标识"的请求。

面对这一问题，许多大学仍不愿全面禁止AI，但已经有学校开始寻找应对办法。芝加哥大学法学院最近把禁止在课堂上使用手机、平板电脑和笔记本电脑纳入新的"AI战略"，规定适用于一年级课程。普林斯顿大学则在一起AI作弊丑闻后，取消了延续一个多世纪的"荣誉守则"传统，学生不再可以在无人监考的情况下参加考试。